Badania bliźniąt i adopcyjne wskazują, że sukces społeczno-ekonomiczny – obejmujący wykształcenie, zawód i dochody – charakteryzuje się znaczną dziedzicznością. Poligeniczne wskaźniki EA pozwalają przewidywać wyniki edukacyjne i społeczno-ekonomiczne w stopniu porównywalnym z kluczowymi czynnikami środowiskowymi. Różnice genetyczne między rodzeństwem mają bezpośredni wpływ na dochody, majątek, wykształcenie, zawód i jakość otoczenia. Wpływ genetyczny na wyniki społeczno-ekonomiczne stanowi dolną granicę ze względu na niedoskonałość wskaźników poligenicznych. Poziom wykształcenia jest silnie skorelowany genetycznie z zdolnościami poznawczymi (współczynnik 0,7). Cechy osobowości i zdrowia psychicznego, takie jak sumienność i niski poziom neurotyczności, mają genetyczny wpływ na sukces społeczno-ekonomiczny. Cechy typu „potrafię” (np. inteligencja), cechy typu „chcę” (np. pracowitość) oraz zdrowie psychiczne genetycznie napędzają sukces. Selektywne dobieranie się w pary pod względem wykształcenia powoduje koncentrację genów w sposób pionowy między pokoleniami. Selekcja genetyczna zachodzi w zakresie wykształcenia, zawodów, środowisk i regionów. Obserwowane różnice w inteligencji między klasami społecznymi, szkołami i regionami częściowo odzwierciedlają skład genetyczny. Syllogizm Herrnsteina jest słuszny: dziedziczne IQ prowadzi do dziedzicznej pozycji społecznej. Badania GWAS potwierdzają poligeniczny charakter cech wpływających na sukces społeczno-ekonomiczny. Rzadkie warianty i efekty nieaddytywne zwiększają całkowity wpływ genetyczny. Zmniejszenie wariancji genetycznej w obrębie rodziny prowadzi do niedoszacowania efektów na poziomie populacji.